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"A 23 DE MARZO DE 2020"

 BEGOÑA M. RUEDA


Casualidades de la vida, justo esta semana que no tenemos clase debido a que he contraído el covid y tengo que permanecer toda la semana confinada, nos llega un poema muy de pandemia.

El 14 de marzo de 2020 se nos paró el mundo. La pandemia cambió nuestra forma de vivir, de relacionarnos y esos cambios nos han afectado y nos siguen afectando en nuestro día a día. La poesía, su lectura o su creación, nos ha ayudado a expresar todos los sentimientos y emociones vividos durante estos dos años. Ha sido una válvula de escape. Así lo podemos ver en los versos de Begoña M Rueda, recogidos en el poemario Servicio de lavandería con el que ganó el XXXVI Premio Hiperión. A ese poemario pertenece este conmovedor poema titulado «A 23 de marzo de 2020» y elegido por el IES Tubalcaín para su número semanal.


Cedemos la palabra a nuestras compañeras en el centro para que nos cuenten todas las actividades tan interesantes que han preparado:

«VERSOS EMOTIVOS PARA RECORDAR LO VIVIDO»

Tras el duro período vivido por la pandemia, en el instituto Tubalcaín hemos planteado una búsqueda de «versos pandémicos, confinados, alarmados» que nos han removido la conciencia por diversos motivos: muerte, tristeza,... pero también esperanza o cooperación.

Bajo el título de «Versos emotivos para recordar lo vivido», hemos decidido seleccionar para trabajar el poema «A 23 de marzo de 2020», extraído del poemario Servicio de lavandería, de Begoña M. Rueda.

ACTIVIDADES REALIZADAS:

1. Visita de páginas web sobre «Versos pandémicos, confinados, alarmados» que nos han servido para analizar distintas iniciativas poéticas:

  • Poesía creada por Carmen Gil en honor a la actitud de los niños y niñas frente al confinamiento: Enlace a la publicación

2. Búsqueda de información de Servicio de lavandería, de Begoña M. Rueda: Enlace a la publicación

3. Dos poemas de Begoña M. Rueda: Enlace a la publicación 

4. Cinco poemas de Servicio de lavandería, de Begoña M. Rueda: Enlace a la publicación 

5. Visita y consulta de las redes sociales de la autora en las que algunos alumnos han querido plasmar su sentimiento tras la lectura del poema: 
 
6. De manera interdisciplinar, los alumnos han creado unas ilustraciones para intentar transmitir el contenido del poema, que han sido expuestas en el centro y de las que adjuntamos una muestra representativa.


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